Σταμάτης
Δ' Δημοτικού

"Είναι ωραίο σαν παιχνίδι. Φτιάχνεις λέξεις και είναι σαν να παίζεις FRIV! Το έχεις σπίτι σου και όποτε θέλεις και μπορείς το κάνεις, και κάθε φορά γίνεσαι καλύτερος στην ορθογραφία και στην ανάγνωση και στη γλώσσα. Σε μένα η «αλλαγή» έγινε γρήγορα."

Βερόνικα
Γ' Δημοτικού

"Όταν κάνω μία άσκηση, π.χ. με το μοβ (τον πίνακα), μου μένει στο μυαλό." 

"Είναι ευχάριστες οι ασκήσεις, ειδικά εκείνες με την μπάλα!"

"Δε με απογοητεύει ποτέ!"

"Μου φαίνεται αλλιώτικο αλλά πιο εύκολο από το σχολείο."

"Με βοηθά να γράφω και να διαβάζω πιο εύκολα."

Γιώργος
Ε' Δημοτικού

"Με βοήθησε πολύ στην ορθογραφία. Έχει λογική και καταλαβαίνω πως χτίζεται μια λέξη και κυρίως δε χάνομαι και δε δυσκολεύομαι να γράψω. Δε βαριέσαι να κάτσεις να το κάνεις. Όλες οι ασκήσεις έχουν ενδιαφέρον και η κίνηση και τα χρώματα. Έχει πλάκα!"

Σοφία
Β΄ Γυμνασίου

"Το πρόγραμμα της «λεξιλογία» μου φάνηκε λίγο περίεργο στην αρχή, ύστερα όμως διαπίστωσα ότι είναι πολύ βοηθητικό. Με βοήθησε να καταλάβω τη δομή της κάθε λέξης, από πού προέρχεται και πώς χωρίζεται. Η κατανόηση αυτή με βοήθησε πολύ στην ορθογραφία μου. Τα χρώματα επίσης με βοήθησαν πολύ για να καταλάβω πώς χωρίζεται η λέξη. Με λίγους μόνο μήνες στο πρόγραμμα έχω δει σημαντική πρόοδο στα γραπτά μου."

Μαρίνα
B' Γυμνασίου

"Αρχικά αμφέβαλλα για το πώς θα μπορούσαν όλα αυτά τα χρώματα να με βοηθήσουν στην ορθογραφία. Μου φαινόταν πολύ παιδικό. Μετά από λίγο καιρό όμως μπήκα στο σκεπτικό του προγράμματος και όλα άρχισαν να έχουν κάποιο νόημα, να αποκτούν ένα συσχετισμό και οι λέξεις άρχισαν να ξεδιπλώνονται αβίαστα μπροστά μου. Τελικά είναι ένα πρόγραμμα απλό, εύκολο και ευχάριστο γιατί είναι σαν ένα παιχνίδι στον υπολογιστή."

Νάσια, μαμά Μαρίνας

Στα μαθήματα λογοθεραπείας που έκανε η κόρη μου η Μαρίνα σ’ ένα κέντρο πριν ξεκινήσει το πρόγραμμα «λεξιλογία», πήγαινε σχεδόν με το ζόρι και πολλές φορές δεν ήταν καθόλου συνεργάσιμη και δεν τη βοήθησε ιδιαίτερα. Της ήταν πολύ δύσκολο να γράψει έστω και μια απλή παράγραφο έπειτα από 1,5 χρόνο λογοθεραπείας. Μου φαινόταν απίστευτο πόσα πολλά ορθογραφικά λάθη θα μπορούσε να κάνει κάποιος μέσα σε τόσες λίγες λέξεις. Όταν ξεκίνησε το πρόγραμμα (λεξιλογία 3) ήταν λίγο αρνητική και αμφισβητούσε τα πάντα. Σιγά σιγά όμως, άρχισε να δείχνει όλο και μεγαλύτερο ενδιαφέρον. Τα ορθογραφικά λάθη που έκανε ελαχιστοποιήθηκαν αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι μπορεί να αποτυπώσει τις σκέψεις της στο χαρτί με μεγαλύτερη ευκολία και μπορεί να αναπτύξει οποιοδήποτε θέμα της δοθεί χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία. Η αλλαγή της ήταν θεαματική!

Η μητέρα της Βερόνικας

Όταν η Βερόνικα πήγε στην Α΄ τάξη του Δημοτικού, το τελευταίο που περίμενα ν’ ακούσω ήταν πως είχε κάποια μαθησιακή δυσκολία. Έγραφε όλα τα γράμματα ανάποδα και ξεκινούσε να γράφει από τα δεξιά προς τ’ αριστερά. Είχε δυσκολία στην ανάγνωση. Μπήκε στο τμήμα ένταξης του σχολείου. Η δασκάλα μου είπε ότι μάλλον η Βερόνικα είχε δυσλεξία. Δεν ήταν όμως σίγουρη και μου ζήτησε να την παρακολουθήσει για ένα διάστημα. Δυστυχώς όμως, πέρασαν μήνες χωρίς κάποια συγκεκριμένη απάντηση από τη δασκάλα. Απευθύνθηκα στο ΚΕΔΥ (Kέντρο Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών). Μου έκλεισαν ραντεβού για μήνες αργότερα. Η Βερόνικα εντωμεταξύ ερχόταν από το σχολείο κάθε μέρα και έκλαιγε. Την έβλεπα να χάνει την αυτοπεποίθησή της και να μη θέλει να πάει στο σχολείο. Μια φίλη μου με πληροφόρησε πως ο γιος της έκανε ένα πρόγραμμα για δυσλεξία που τον βοηθούσε πολύ. Βλέποντας το πρόγραμμα της Hester θέλησα να έρθω σ’ επαφή μαζί της. Όταν τη συνάντησα μαζί με τη Βερόνικα, κάναμε το τεστ για δυσλεξία και επιτέλους είχα μία διάγνωση. Για όλο εκείνο το καλοκαίρι η Βερόνικα έκανε το πρόγραμμα «λεξιλογία1». Την επόμενη χρονιά, η Βερόνικα ξεκίνησε το σχολείο με λιγότερη άρνηση, ενώ συνέχιζε με το «λεξιλογία2». Η Β΄ τάξη πήγε πολύ καλύτερα, όμως το σημαντικότερο για μένα ήταν ότι η Βερόνικα άρχισε να βρίσκει τη χαμένη της αυτοπεποίθηση. Φέτος στην Γ΄ τάξη κάνει το «λεξιλογία3». Στην πρώτη κιόλας ενημέρωση από τη δασκάλα της μου επεσήμανε ότι η Βερόνικα είχε σημειώσει μεγάλη βελτίωση σε όλα, ανάγνωση, γραφή, ορθογραφία και το κυριότερο συμμετέχει σε όλα μέσα στην τάξη. Έχει μειωθεί αρκετά ο χρόνος που χρειάζονταν για να κάνει τα μαθήματά της μέσα στο σπίτι, έχει γίνει υπεύθυνη. Όταν κάνει τεστ γλώσσας στο σχολείο, πλέον παίρνει Α! Βρίσκει τρόπους για να ξεπερνάει τις δυσκολίες και της αρέσει πλέον το σχολείο! 

Δύο παιδιά 6 και 11 ετών. Η μητέρα τους…

Είμαι εργαζόμενη μητέρα δύο παιδιών, ηλικίας 6 και 11 ετών και λείπω από το σπίτι πολλές ώρες. Δυστυχώς δεν έχω τον απαραίτητο χρόνο για να βοηθήσω τα παιδιά μου στο διάβασμα. Σε αυτό λοιπόν με βοήθησε πολύ το πρόγραμμα «λεξιλογία». Με μόνο 10 λεπτά την ημέρα, ο μικρός μου γιος, που πάει στην Α’ Δημοτικού, έμαθε να γράφει και να διαβάζει μέσα σ’ ένα  μήνα χωρίς καμία βοήθεια από εμένα. Μπορεί να διαβάζει κείμενα και παραμύθια μόνος του, κάτι που το βρίσκει ο ίδιος πολύ διασκεδαστικό. Επίσης, του αρέσει πολύ να νιώθει πιο «προχωρημένος» στην ανάγνωση και στη γραφή σε σχέση με τα άλλα παιδιά της τάξης του. Ο μεγάλος μου γιος, που είχε πρόβλημα στην ορθογραφία, μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα έχει βελτιωθεί σημαντικά. Δεν κάνει πλέον λάθη στην έκθεση και στη γλώσσα. Το πρόγραμμα του lexilogy.com το βρίσκει πολύ διασκεδαστικό γιατί με λίγα λεπτά την ημέρα μπορεί να μαθαίνει να γράφει σωστά παίζοντας και να διαβάζει χωρίς καμία δυσκολία.